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所谓有效教学,实质就是高质量的教学.是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投人,而取得尽可能好的教学效果.有效教学的核心是让学生通过学习得到了进步和发展.美国教育心理学家斯莱文提出的有效教学的QATT模式,提出了有效教学包含教学质量、适当性、诱因和时间四个特征.要提高课程教学的质量, 相似文献
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物理教学中小实验对学习的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
在物理教学中设计一些简单的不但可在课堂做,在课后学生也可方便取材随手可做的小实验,使学生在有趣的、身边的物理现象中学到物理知识,通过小实验使学生变“要我学”的“厌学”转变为“我要学”,因此小实验在物理教学中的作用不可忽视. 相似文献
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