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在国家教育部颁布的《普通高中物理课程标准(实验)》中,明确把提高学生的科学素质作为学科课程总目标,具体是通过“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”等三个维度的目标要求而体现出来.其中“所谓‘过程与方法’强调的是了解和体验问题探究的过程和方法,并初步掌握发现问题、思考问题和解决问题的基本方法,真正学会学习”.多年来,高中物理教学注重知识和技能等认知领域的单维目标,只注重基础知识的传授灌输,不注重科学方法的教育,忽视情感、意志的培养,“把完整的生命体当作认知体来对待,……我们需要课堂教学中完整的人的教育.” 相似文献
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