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物理学
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1.
以演示实验为载体的探究性教学尝试
张亚茹
孟秀兰
鲁增贤
何琪
辛海峰
《物理通报》
2005,(4):46-48
在物理教学中,概念的形成、规律的获得是学生学习中的最重要一环.为延缓学生的概念判断进程、凸显学生的规律探究过程,可以通过教师精心创设的具体、典型的问题情境,引发学生在原有知识的基础上纠正错误、形成概念、获得规律、完善认识、整合或优化认知结构.
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