均三溴氯磺酚离解与质子化作用的研究

本文报道测钪新试剂均三溴氯磺酚在水溶液中的离解与质子化作用，用电位法和光度法测得了它的逐级离解常数与质子化常数，以及热力学参数，并由分布函数获得试剂主要存在形式和ｐＨ值的关系。     

分光光度法研究镧与间乙酰基偶氮氯膦(CPAmA)配合物的形成反应

本文用分光光度法研究了间乙酰基偶氮氯膦试剂在水溶液中的离解作用和质子化作用;镧与间乙酰基偶氮氯膦配合物的组成和β型配合物形成反应的条件和动力学特征,并测定了α型配合物的积累稳定常数     

对2005年湖北卷理科高考数学试题的评析

湖北省从2004年开始高考单独命题.作为工作在教学一线的北京同行,一直关注着湖北省的教学和教改情况,今就2005年湖北卷的高考数学理科试题与全国卷以及北京卷的部分试题进行比较,谈点拙见,就教于同仁.     

间羧基氯磺酚的合成及其光度法测定钢中铌

报道了间羧基氯磺酚(SCPmK)的合成及其与铌的显色反应,在1．8-3．0mol·L-1的盐酸介质中,铌与SCPmK形成1∶1的深蓝色配合物,最大吸收波长在640nm处,其摩尔吸光系数为1． 08×10５L·mol-1·cm-1(乙醇溶液),铌含量在0-60μg／50ml符合比耳定律,运用此法可直接测定钢中微量铌。     

光度分析显色试剂的量子化学研究——Ⅳ.变色酸双偶氮氯膦类分子的电子结构与质子化作用

用分光光度法测得了对氯偶氮氯膦、对硝基偶氮氯膦、间硝基偶氮氯膦、间羧基偶氮氯膦及二溴硝基偶氮氯膦等分子的质子化常数;用简单分子轨道理论作量子化学计算,得到该类显色试剂分子的一系列电子结构信息。且进一步讨论了质子化常数与亲电前沿轨道电荷密度这一电子结构参数之间的关系。通过图解法推得间羧基偶氮氯膦的质子化常数理论值,结果和实验值能很好地符合。     

培养学生创造性思维习惯的教学点滴

江泽民主席《在第三次全国教育工作会议上的讲话》中指出：“今天,面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识．教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命．每一个学校,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲”,“保护学生的探索精神、创新思维．”［１］江主席还特别强调指出：“我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单向灌输知识,……以及过于划一呆板的教育教学制度．”［１］因此,响应江主席的号召,贯彻第三…     

互补三刺激值光度法用于Ce、Y-CPAmA体系动力学特征研究和钪、钇、铈的同时测定

用互补三刺激值光度法处理Ce、Y-CPAmA体系,揭示配合物组成和相关的动力学特征,研究了影响α型向β型配合物转化的因素。在选定的条件下,以试剂为空白,同时测定了钪、钇和铈。     

对硝基偶氮氯膦离解作用的研究

对硝基偶氮氯膦(2-(4-氯-2-膦酸基苯偶氮)-7-(4-硝基苯偶氮)-1,8-二羟基-3,6萘二磺酸)结构式为: 1979年首先报导把它用于铈组稀土的光度测定。随后发现该试剂在酸性介质中与钇有一特征的β反应,可在一定量铈组稀土存在下测定钇,是一种很有价值的稀土显色剂。为了进一步研究该试剂与稀土络合反应的机理。我们首先对该试剂在水溶液中的离解作