一堂複習课

我曾經用一課時綜合地複習了初二上学期物理前三章的教材,学生反映有系統、能前後联系,通过複習对教材內容獲得了進一步的理解。在这真,我把这次复習的过程扼要地寫出,希望得到同志們指正。在複習前一週,教師根据教学大綱精神、教材的系統和学生的具体情况,編寫複習提綱,並印發給学生,以便在師生共同有準备的基礎希上進行複習。 複習一開始,要向學生宣佈複習的目的和要求。接着拿出一塊長方体的木塊,以談話法和演示法相結合的教学方法進行複习。“怎样测量这長方体的木塊的各边的長度?”學生很容易回答。教師用刻度尺來实际測量。在測量过程中結合長度测量的誤差,將测量所得的數据寫在黑板上,並提問長度單位的換算问题。“已經知道这長方体的木塊各边的長度了,我們能求出它的各个面的面積嗎?”学生很熟悉     

我对檢查家庭作業的初步意見

通过家庭作業,可以使学生鞏固地掌握課堂知識,加深理解,培养他們运用所学知識解决实际問題的技能和技巧。因此使自觉的按時完成作業是教学中的重要一环。而經常檢查作业,及時了解学生学習情况,檢查自己的教学效果,更是我們改進教学以提高教学質量所不可缺少的工作。物理通報1955年2月号發表了伊通初中理化組所介紹的“我們是怎样檢查家庭作業”的文章,使我得到很大的啟發。因为他們所走过的弯路也就是我所走过的,他們現在所使用檢查的方法也和我现在所使用的基本上相同。文中对学生的嚴格而細緻的要求是完全正確的。