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荣玮 《国际物理教育通讯》1994,(14):25-26
物理学是自然科学中最基础的学科之一。物理教学几乎涉及所有的科学领域。大学物理课程的理论体系完整,教学内容多,教学难度大,而教学学时却很有限。如何改举大学物理教学,用有限的学时较好地完成教学任务,保证进而提高大学物理课的教学质量, 相似文献
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普遍的能均分原则的一种形式 总被引:1,自引:0,他引:1
本文用比较简单的方法,导出了普遍的能均分原则的一种形式。它与R.Tolman的普遍的能均分原则,对于各种形式的能量函数的经典粒子系统,所得出的结果都是完全一致的。但它具有形式简明,便于应用的优点,并且在推导过程中不附加任何条件,因而使结论更具普遍性。 在统计力学中,一个处于平衡状态的经典系统,其粒子的能量函数均可直接或间接地表达为的形式。这里,为书写方便,qi不仅表示位置坐标,也可表示动量。ni是任意自然数。 根据平均值的定义和麦克斯韦──玻尔兹曼能量分布律,有其中 利用以e为底的指数函数在求导过程中不变的特点,上式分子部… 相似文献
3.
高速运动物体的视觉形状 总被引:1,自引:0,他引:1
本文给出一个高速运动的点在任意时刻的表观位置.原则上说,由此可得到各种形状的运动物体在任意时刻(位置)的直观形状,并对目前有关文章涉及和尚未涉及的一些问题进行了讨论 相似文献
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要真正测量高速运动物体上的原时,只考虑狭义相对论的时间膨胀效应还不够,还应该考虑到两个参照系间的信号传递所用的时间,本文导出了测量时间与运动物体上的原时的关系,并就某些参考书上的错误进行了讨论。 相似文献
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