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1.
PBL视角下中学物理教育评价的途径
翁宗琮
《技术物理教学》
2013,(4)
文章从基于问题学习(PBL)的视角,以教师在中学物理教学中的实际经验为背景,分别阐述基于传统课堂和网络环境的教育评价途径,并结合广州市新版八年级物理教材与学生实际情况,对基于PBL教学模式的物理课堂实施教育评价的效果进行了分析与探讨。
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