邻硝基苯基荧光酮-钛-吐温-40体系分光光度研究及硅铁合金中钛的测定

系统研究邻硝基苯基荧光酮与钛的显色反应，试验多种表面活性剂对体系的作用及相应的光度性质，从而确定Ti(Ⅳ）－ONPF－Tween－40为较佳体系，在0.084-0.15mol/L HCl介质中形成紫红色配合物，其波长在530nm处的表观摩尔吸光系数ε为1.79×10^5L·mol^-1·cm^-1，配合物组成中Ti:ONPF＝1：4，钛浓度在0－1.2μg/10mL范围内服从比耳定律。应用于直接测定硅铁合金中钛，结果满意。     

一道高考题引发的教学启迪

2009年高考已尘埃落定,各省试题精彩纷呈,笔者对江苏卷第18题感触尤深．     

演绎探索 理性思考——一堂评优课的思考

“演绎”和“归纳”是思维的两种最基本的方式,演绎思维对培养学生的创造力有着非常重要的意义．故而高中数学教学应有意识地加强理性思维的训练和培养．本课例是如东高级中学洪兵老师参加南通市优课评比并获得一等奖的一堂课,     

“平面与平面垂直的判定”教学片段及教学反思

在数学课堂上,为了促进每位学生可持续发展价值的实现,须将数学作为教育任务来看待,须将学生作为等待点燃的火炬.数学是思维的科学,数学教学设计就是引起、维持和促进学生数学思维活动的设计,所以在数学教学中,必须打造基于思维的数学课堂来提升学生的思维能力,教会学生思考,进而提高数学教学质量.1教材分析与学情分析平面与平面垂直的判定是立体几何中点、线、面的位置关系最后一节内容,在此之前,学生已经研究过线线、线面平行与垂直的判定和性质以及