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实现四个现代化需要既有理论基础又有独立工作能力的人材。以前,我们在基础课的教学中比较偏重于知识的传授,能否在传授知识的同对加强学生能力的培养呢?现在就我们的光学教学实践谈点初浅的看法和体会。 我们不能把培养学生独立工作能力和给学生传授系统的知识对立起来,学生系统掌握基础知识是培养学生独立工作能力的前提和条件。因而在课堂上我们特别注意对基本概念、物理图象的讲授,公式的推导不局限于数学演示而注意传授用数学处理物理问题的方法;在课下无论是看表演上习题课、改作业和答疑也都有意识地注意这些方面。然而教学仅仅限于… 相似文献
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介绍了基于高速大功率反向开关晶体管(RSD)的磁压缩固态脉冲电源试验平台,就RSD状态电流及磁压缩脉冲电流的波形特征对检测环节高需求的问题,研究了罗氏(Rogowski)线圈传感头的频率特性,在对比已有传感头信号处理方法的基础上,给出了一种新型结构的自积分与外积分复合式罗氏线圈的设计过程和参数选取方法,在保证传感器具有1 mV/A灵敏度的前提下,将传感器的工作频带从低频拓宽到线圈的自然角频率。给出了二级磁压缩网络放电的负载电流实验波形及RSD开关的触发、导通电流波形,验证了该罗氏线圈传感器能够满足本固态脉冲电源中的RSD开关状态电流高精度检测和负载电流的高频检测要求。 相似文献
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