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针对现有光学加密方法进行彩色图像加密时加密容量低、解密图像失真度高等问题,提出一种基于压缩全息和空分复用的多彩色图像加密方法.在光学加密阶段,结合改进的Mach-Zehnder干涉仪与空分复用技术,通过不同的随机相位掩膜对多幅彩色图像进行同时加密,仅需单次曝光即可得到由多幅彩色图像加密的全息图.在解密过程中,由于记录全息图的过程可建模为压缩感知过程,使用两步迭代收缩/阈值算法即可求解.实验结果表明,提出的加密系统加密容量大,解密重建图像质量高,结合压缩感知理论,有效地消除了同轴全息中平方场项对解密重建性能的影响,解密图像平均峰值信噪比仅下降约2~5dB;密钥安全性高,随机相位掩膜与传播距离均起到密钥的作用,在随机相位掩膜错误或传播距离仅偏移0.25%时,便无法解密出原始彩色图像;且对噪声与遮挡性攻击具有良好的鲁棒性,解密重建性能随噪声增大下降趋势缓慢,加密全息图80%信息受到遮挡性攻击时,仍可取得良好的解密重建结果. 相似文献
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基于组件式GIS的城市房地产信息系统 总被引:1,自引:0,他引:1
详细介绍了利用ActiveX文档技术、基于新一代组件式GIS软件-SuperMap 2000设计开发的城市房地产信息系统. 相似文献
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在我国,课堂教学中的学生主体参与研究随着20世纪90年代教育界对学生主体性发展的关注而成为一个热点问题,在国家新一轮课程改革的指导纲要中,注重学生的主体参与是教学过程改革的一个重要标志.江苏省于2005年秋季全面进入中学新课程实验.为适应新课程要求,我校积极推行主体参与课堂教学,我在教学过程中收益颇丰.下面结合在实践中的经验,就学生主体参与物理教学谈一些不成熟的认识,意在抛砖引玉. 相似文献
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1 中学物理自助学习法的初步设想
将自助用于中学物理学习之中,我们称之为"中学物理自助学习法".作为一种体现素质教育要求的学习方法,它不同于传统的学生被动接受知识的学习方式,从情感的调节、目标的制定、评价的选择等等一切学习活动都是自我完成.自助学习者对自己的学习享有自决权,学生真正成为学习的主人.如一个知识点的学习,学生若觉得困难,可以自动地放慢学习速度,或自觉地增加学习时间.该学习方法的最显著标志是自我帮助、自我管理、自我调节、自我激励.这种开放型、自由型的学习,符合高中生物理学习个性化的求知心理,符合现代教育思想.可以说,它属于元认知理论和控制论的范畴. 相似文献
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甲烷是瓦斯的主要成分,是易燃易爆的气体。介绍了瓦斯的光谱特性以及光谱吸收法测量甲烷气体浓度的原理,给出了光谱吸收型光纤瓦斯气体传感器的主要进展和技术路径,包括差分吸收测量法和谐波吸收测量法。通过分析可看出,光谱吸收型光纤瓦斯传感器以其优良的特性得到了广泛关注,其中差分吸收法的抗干扰能力强,系统可靠性高,具有较强的工程应用价值。 相似文献
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