关于水在4℃时密度最大的实验

证明水在4℃时密度最大的实验比较难做,一方面因为占时间,在一堂课内看不到结果;另一方面由于热辐射的影响,下端的温度计不易降到4℃。这些问题是由于仪器的结构而产生的。仪器如图1所示,在盛水的玻璃桶的上、下端各横插一温度计,在桶的中部装有盛冰盐冷剂的容器。因为问题在于下端的温度计示度达不到要求,所以要从仪器的下半部来分析。     

自制菲涅耳双面镜演示光的干涉

菲湼耳双面鏡是获得相干光源的一种装置,利用它可以演示光的干涉現象,我在教学过程中,利用普通窗用毛玻璃做成双面鏡,演示效果較好,茲介紹如下: 一、器材:6伏白熾灯泡,蓄电池,可調节的狹縫,双面鏡,放大鏡(可用显微鏡的目鏡)。二、双面鏡的制法:取一块窗用毛玻璃,裁成各长約8厘米、寬約3厘米的两片,将毛     

水的沸点随压强而变化的实验

演示水的沸点随压强而变化的实验,常见的有淋水法及抽气法。淋水法需要解释为什么淋水后可以降低容器中的压强,讲解上不够简便。利用抽气法常使抽气玻璃罩上濛上水汽,不易观察。下面介绍一个直接抽气的方法,现象明显,并且可以演示增压、降压两种现象。     

电力线演示实驗的改進

关于电力綫的演示,按照課本提出的办法,是把奎寧晶粒漂浮在蓖麻油上,把蓖麻油放在电場中,各点上的晶粒就按照电場强度的方向排列起來,形成电力綫。但是漂浮着晶粒的蓖     

小孔成象和自感现象演示实验的改进

在中学物理教学中,通过演示实验使学生明确物理概念和建立物理规律是非常重要的。教师的演示应该特别注意启发学生在观察中的积极思维,只有这样才能使学生通过观察获得感性认识,通过自己的积极思维才能形成清晰的概念和较好地掌握物理规律。为了达到上述目的,有些演示实验稍加改进便可达到较好的     

说明振动在媒质中传播的横波演示仪

学生对波动现象常会存在着一种错觉,认为波在媒质中的传播好象针线在布上一上一下的穿行着前进一样。这种看法在判断问题时常会表现出来。如图1中有一个向左传播的横波,要求判明质点A将要向哪个方向振动时,根据以上想法,总会认为质点A将向下振动。纠正这种错觉,只凭着反复的讲解是不够的,还需要抓住“波是振动在媒质中的传播”这一关键,通过演示,树立正确的印象。