SnTiO_3:Mn~(4+)晶体中荷移激发态对EPRg和零场分裂D贡献的研究

构建了四方八面体(MnO6)8-络离子g因子和零场分裂D的完全高阶微扰公式.在这些公式中,除了中心离子Mn4+和配体离子O2-自旋-轨道耦合对g因子和D的贡献(双SO耦合参数模型)外,也考虑了荷移激发态(与电荷转移谱有关)与基态混合对EPR参量的贡献.用此公式算得SnTiO3:Mn4+的g因子和D与实验值较一致.而单SO耦合参数模型和双SO耦合参数模型获得的g因子和D较大地偏离了实验值.这说明SnTiO3:Mn4+晶体g因子的计算中荷移激发态与基态的相互作用不能被忽略.     

q变形非简谐振子广义相干态的叠加态及其非经典特性

给出了q变形非简谐振子广义相干态的叠加态,研究了这种叠加态的量子统计特性,并就叠加相位δ和形变参数q对这些特性的影响进行了讨论.结果表明,当δ分别趋近于0和π2时,叠加相干态的非经典特性分别趋近于q变形非简谐振子奇偶广义相干态的结果,并且q偏离1越大,这种非经典特性越明显.     

通过物理学史的教育培养学生的物理科研素质

现今常规的物理教材和教师讲授的物理内容,往往是把人类在历史上获得的物理知识经过几次消化,进行重新排列,使之系统化、逻辑化而形成的简明扼要的理论体系．这对于高效率地传播知识是必要的,但这样做丢失了物理学发展过程中蕴藏的巨大的精神、智慧、思想财富．它不利于培养社会所需要的全面高素质人才──融知识形、智慧形和创造形于一体的科技队伍．因为学生毕业后面临的问题与物理先驱要认识和解决的问题往往具有共同点．所以我们需要于伟大先驱们进行智慧沟通,跟踪他们的创造足迹,领会他们的思路,获得从常规教学中得不到的才能,…