浅谈普物实验对学生能力的培养

物理实验课是高等工业学校学生接受系统实验技能训练的开端。在科学技术飞速发展的时代,需要造就大批具有科学实验能力的,有创造性的新型人才。在这种形势下,上好物理实验课是非常重要的。     

镓-水杨基萤光酮-溴化十六烷基三甲铵显色体系研究及其应用

水杨基萤光酮(SAF)是金属光度分析中的高灵敏显色剂之一。近年来,在阳离子表面活性剂存在下,用于Fe、Ti、Sn、Zr、Mo、W、Mb,Ta的测定已获得满意的结果。目前,在阳离子表面活性剂存在下测定镓的方法已有报导。本文对Ga(Ⅲ)-SAF-溴化十六烷基三甲铵(CTMAB)作了研究。试验结果表明,在磷酸二氢钾-氢氧化钠缓冲液(pH=6.7)中,络合物的最大吸收位于555nm,ε=1.57×10~5,0-5微克镓/25毫升符合比尔定律。对几十种常见离子的干扰及其消除进行了试验,拟定了不经分离直接测定纯铜中0.005-0.2％及其合金中1-2％镓的测定方法。     

仪器调节中培养学生的科学素质

素质教育是教育指导思想、教学观念、教育方式的转变，课堂教学仍然是进行素质教育的主阵地，教师必须根据教学的具体内容有目的、有针对性地进行培养，几年来大学物理实验课进行了多方位的改革．主要集中在教学仪器、教学体系、教学内容和教学手段等方面，笔者就仪器调节过程中如何