浅谈实验意识的培养

例1（2000年广东高考模拟综合能力测试题）有两个完全相同的齿轮A、B，A固定不转，B围绕A顺时针转动，当B在A的右侧时，B上的标志箭头刚好竖直向上，如图1所示．问当B转到A的左侧的虚线所示位置时，其标志箭头所指方向是     

这部分能量到哪里去了?

通过高中物理竞赛辅导,学生知道了电容为C的电容器充电到两极板间的电压为U时所贮藏的电能为E电=1/2CU2.     

反思是创新的前奏

人的思维活动往往带有定势,会顺着事先设计好的思路去分析问题,解决问题.对一些简单的、容易解决的问题这种定势思维是有效的.但对一些复杂的问题,涉及诸多因素,在解决问题过程中还会出现许多新的子问题,事先根本无法作出全面的、正确的分析和判断,设计出完整的解决方案;在解决问题过程中或许会出现许多干扰因子,迷惑我们的判断力,容易使人迷失方向,走入歧途.此时批判性思维--反思显得极为重要.只有对自己的思维活动的各个环节、各个方向进行批判性的分析,发现思维过程中的错误和不周之处,充分考虑正反两方面的论据,调节思路,对思维活动作出调整和纠正.才能设计出新的解决方案.