有限元法的基础——变分原理在非保守问题中的应用

对非保守机械系统,传统的哈密顿变分原理不能认为是正确的。因此,对那种类型的系统,有限元法的一个合适基础似乎不存在.本文将指出用另一个适当的泛函代替啥密顿的时间积分以及用一个拟标量积代替标量积,可以建立一个适当的函数空间,在那个函数空间中,传统的非保守系统——即关于能量是非保守的系统具有保守系统的性质。尤其是,在新的函数空间中,可以类似于哈密顿原理建立起变分原理。所以,有限元法用于非保守机械系统如同在通常的保守系统的应用一样地方便。最后用跟随力(follower forces)的非保守系统来说明这个理论.     

双语教学与大学物理多媒体光盘应用的结合

1　引言在大学里 ,培养什么样的人才 ,具有怎样的素质 ,是教育的首要前提 .1 998年 1 0月在法国巴黎召开的“面向 2 1世纪的教育国际研讨会”上 ,提出了衡量高等教育素质教育培养的 7条标准[1] ,其中第 7条为 :“具有与他人协作和进行国际交往的能力” .这一条标准的内涵是 :学生要具有与他人合作进行研究的团队精神 ,要具有一定的外语能力 ,才有可能进行国际间的交流 ;我们开设“物理·英语·多媒体·一体化”课程的思想与这个要求是一致的 .五十余年的基础物理教学实践 ,及个人自我发展过程中的经验、教训 ,对于培养学生有较强的基础学科…     

"Bilingual Physics with Multimedia"教材的建设与低年级大学生能力培养的研究

为使大学低年级学生尽早有阅读英文参考资料的能力、参与研究性工作,我们采用跨学科集成方式,编制了《BilingualPhysicswithMultimedia》教材,开设了“双语物理导论”课程,自2000年至今,六年中进行了七轮实践.文中介绍了教材的特点、使用经验,该门课程的创设体会、教学方法以及培养学生创新能力的做法与效果.     

物理·多媒体·双语教学的研究与实践

1　引言在大学里 ,使用双语教学的目的是要使学生既能早日运用英语阅读国外原版教材、资料 ,又能及早地接触学科的前沿信息 ,提高学生在这方面的科学素质 ,从而有利于他们与国际交往的能力 .在低年级中选用物理英语教材则更适合于学生学习 .我们曾在 1 964年、1 986年先后开设过的《近代物理》、《大学物理》课程中使用了原版英语教材 ,如Halliday·Resnick的《FundamentalsofPhysics》 ,当年的学生至今仍感到那时的物理教学中使用双语教学 ,对他们是很有帮助的 ,是有效的 .基于几十年的基础物理教学实践和当前现代化社会的迅猛发展 ,对于…