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基于手征SU(3)夸克集团模型的YN相互作用和轻超核研究 总被引:3,自引:0,他引:3
采用基于手征SU(3)夸克集团模型的YN相互作用位,计算了轻Λ超核5ΛHe,4ΛHe和4ΛH的能谱.结果显示,近似的等效定域ΛN相互作用位不能给出正确的超核结合能,而非定域ΛN位能给出超核5ΛHe结合能的合理范围以及超核4ΛHe和4ΛH能级的正确顺序.这表明YN相互作用的非定域性起着重要的作用.计算中采用了2套模型参数,计算结果正好给出实验值的上下限.这表明超核的实验数据可以提供更多的信息来进一步约束YN相互作用,以弥补YN散射实验数据的不足.利用超核实验数据来优化选择YN相互作用参数是有可能做得到的. 相似文献
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我国基础教育长期的应试训练对高等教育的影响正逐步显现。许多学生平时不学、考前才学的不良学习习惯给当前的高等教育带来了问题:如何培养学生的科学探究能力和创新能力?如何培养学生正确的科学态度和勇于质疑的科学精神?本文通过一次大学物理探究课的实践经历,尝试为解决这些问题提供可行的方案。该探究课以磁铁作为研究对象,从生活情境——磁铁断裂现象引出问题,组织学生通过自主学习、小组实验、报告猜想、讨论分析、推理总结等环节,使学生亲身体验科学研究的过程,在课堂探究过程中自然构建物质的磁性、磁畴、居里点、磁化等重要物理概念,最终用物理理论解释了"磁铁断裂后,它们以断裂面靠近时可能出现的现象"及其产生原因。 相似文献
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2011年
波尔马特(Saul Perlmutter,1959~)与斯密特(Brian P.Schmidt,1967~)和赖斯(Adam G.Riess,1969~)因观测遥远的la型超新星并发现宇宙的加速膨胀,共同分享了 2011年度诺贝尔物理学奖:波尔马特得一半;斯密特和赖斯均分另一半. 相似文献
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研究了原子物理教学中提高学生科学素养的目标,指出以学科发展进程的重大事例和思想观念演变为背景,致力培养学生科学实证和科学批判的精神,启发学生科学创造的智慧是教学的关键,并以原子的核式结构模型、玻尔理论的建立和模型的进步为例予以论述。 相似文献
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AGB星演化过程中的元素核合成 总被引:3,自引:0,他引:3
简述AGB星元素核合成理论的发展历程 .特别是 ,对慢中子俘获过程 (s 过程 )的机制及相关的AGB星演化图像作了简单介绍. The development of nucleosynthesis theory in Asymptotic Giant Branch (AGB) stars is reviewed. Particularly, the slow neutron capture processes (s processes) and the evolution of AGB stars are briefly described. 相似文献