Nonlinear acoustic waves in a collisional self-gravitating dusty plasma

Using the reductive perturbation method,we investigate the small amplitude nonlinear acoustic wave in a collisional self-gravitating dusty plasma.The result shows that the small amplitude dust acoustic wave can be expressed by a modified Korteweg-de Vries equation,and the nonlinear wave is instable because of the collisions between the neutral gas molecules and the charged particles.     

基于微课模式的大学物理教学探讨

在信息化教育普及的时代背景下, 分析了大学物理教学过程中存在的几个问题, 并阐述了如何利用微 课来解决大学物理中的这些问题. 论文具体介绍了微课概念及特点, 分析了运用微课教学模式进行大学物理课程教 学的必要性, 并以我校大学微课开展情况为例分析了运用微课教学模式的可行性, 指出了微课制作和教学中存在的 问题, 并提出了大学物理微课课程平台的建设的具体措施     

Dynamic Alignment of D2 Enhanced by Two Few-cycle Pulses

利用数值方法求解D2分子刚性转子模型在超短飞秒激光脉冲作用下的薛定谔方程,计算了双原子分子D2在两束固定强度的飞秒激光脉冲作用下,延迟时间对于分子取向的影响.结果表明,只要选取合适的延迟时间,就能很好改善分子取向;保持两束激光强度不变,通过调整两束脉冲的宽度,选择合适的延迟时间能够进一步有效提高D2分子的取向程度.     

用超声波模拟迈克尔逊-莫雷实验非零结果的改进

最近,我们读到了《大学物理》上的一篇翻译文章,文中介绍了利用空气流动对声波传播速度的影响而设计的用超声波演示迈克尔逊-莫雷实验所期望的非零结果的实验。我们觉得在相对论教学中引入这样一个对比性实验,以弥补相对论教学中实验缺乏之不足,是很有益处的,值得一做。然而,在我们做的过程中却发现该实验存在一些问题,致使效果欠佳。第一,该实验中的两路声波靠得很近,在给上面一路吹风时,很难保证下面一路不受影响;第二,该实验所观察的是同方向合振动幅度的变化,所以尽管风速已相当大,但现象仍不太明显。     

两种研究复摆特性实验的误差分析

本文以石河子大学理学院力学实验室为例,介绍了利用FB210C型复摆实验仪和钢板刀架复摆装置研究复摆特性的详细过程,并对两种测定结果进行对比和分析,讨论了两种实验装置的数据处理及不确定度的评定方法,分析了测量过程中的误差来源及减小误差的方法。     

混合式教学融入思政元素的大学物理教学设计——以“理想流体的伯努利方程”为例

在混合式教学模式中融入思政教育,既突出“以学为中心”的金课要求,也是落实“立德树人”根本任务的一种尝试.以“理想流体的伯努利方程”小节为例进行融入思政元素的教学设计,体现了在混合式教学中实现具有物理学科特点的思政融入途径与德育功能,为思政背景下大学物理教学设计提供参考.     

Cs(6P)+(Ne,N2)碰撞能量转移

在气体样品池条件下,研究了Cs(6P3/2) (Ne,N2)碰撞能量转移过程.用调频半导体激光器激发Cs原子至Cs(6P3/2)态,在不同的Ne或N2气压下,测量了直接6P3/2→6S1/2荧光和转移6P1/2→6S1/2荧光,对于6P3/2与Ne的碰撞,电子态能量仅能转移为Ne原子的平动能.在与N2的碰撞中,向分子振转态的转移是重要的.利用速率方程分析,可以得到碰撞转移速率系数,对于Ne,6PJ精细结构碰撞转移速率系数为1.45×10-12cm3·s-1.对于N2,测量6P Ne和6P N2二种情况下荧光的相对强度比,确定精细结构速率系数为1.64×10-12cm3·s-1,6P态猝灭速率系数为4.88×10-12cm3·s-1.     

信息技术与原子物理教学整合探究

随着素质教育的发展和教育信息现代化的要求, 以多媒体技术和网络技术为基础的信息技术已经在高 校课程教学中逐渐普及. 本文从一名普通高校教师的角度, 探讨了在信息环境下原子物理课程教学如何适应信息环 境的巨大变化和高速发展, 充分利用信息技术, 利用 MOOC, 微课等信息手段切实提高原子物理教学效果, 结合自 身教学实践, 对信息技术与原子物理教学的整合进行了思考, 提出了一些方法和建议, 以供参考交流     

Ca原子4s~2-4s4p电子碰撞激发特性

基于全相对论扭曲波电子碰撞激发计算程序REIE06,系统计算了Ca原子基态3p~64s~(21)S_0到激发态3p~64s4p~3P_(0,1,2)~1P_1精细结构能级的碰撞截面,总结了在不同入射电子能量下碰撞截面的变化规律.目前计算中,细致考虑了电子关联效应和Breit相互作用,计算结果与已有的理论计算进行比较,对实验值的相对误差较小.     

Ca原子4s2-4s4p电子碰撞激发特性

基于全相对论扭曲波（RDW）电子碰撞激发计算程序REIE06,系统计算了Ca原子基态3p64s2 1S0到激发态3p64s4p 3P0,1,2 1P1精细结构能级的碰撞截面,总结了在不同入射电子能量下碰撞截面的变化规律。目前计算中,细致考虑了电子关联效应和Breit相互作用,计算结果与已有的理论计算进行比较,对实验值的相对误差较小。