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教学中发现学生在学习万有引力内容时极易犯错误,有些错误在教师看来是很可笑的.这一现象值得我们反思.建构主义认为学生的学习是自我建构的过程.学生在学习过程中需要对信息的加工、转化进行自我调节,通过同化和顺应完成知识的建构,而反思是 相似文献
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针对不同版本教材对“ 辐向磁场”的描述笔者有一些困惑与反思, 结合高中阶段现状从电动势产生机
理角度理解动生电动势和感生电动势, 对“ 辐向磁场”作了进一步探讨 相似文献
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教师在教学中存在碎片化教学倾向, 从而带来了学生解决问题思路单一, 学习记忆负担过重的现象. 针
对这种情况, 提出了两点建议, 即把由碎片学习增加的负担影响向系统学习的深化理解转变, 把学习新知过程向巩
固提高的过程转变 相似文献
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