新课程下的高中物理课堂教学模式探讨

在高中阶段，我们接触到很多物理规律，然而我们常常会发现这么一些现象：学生在实际的学习中，常常对这些规律的认识和理解浮于表面。他们自认为已经懂了，而到真正用时却无从下手，或者不知道该用什么规律来处理。对此现象我对物理规律教学的有效性进行深入的思考。