热力学函数变量的量纲及其含义——兼谈使用“摩尔”时应注意的一个问题

热力学函数变量（如焓变△H、熵变△S及自由变△G等）的量纲中究竟是否涉及物质的量的量纲,或者说它们的单位中是否包含“每摩尔”,各种资料的意见不一。但是,从热力学和动力学的基本关系得出,它们的单位中应当有“每摩尔”。例如,反应速度指数定律k=Ae-Ea/RT表明,由于指数（-Ea/RT）应是无量纲的数,那么,反应活化能Ea就应与RT具有相同的量纲,如J·mol-1。     

960A MeV 238U离子和轻核相互作用的研究

用CR-39作为探测器和靶,研究了960A MeV²³⁸U离子和轻核(¹H、¹²C、¹⁶O)的相互作用.测定了²³⁸U离子在CR-39中的射程;²³⁸U与轻核相互作用的电荷变化平均自由程(mfp)和截面,并与理论计算值进行了比较;²³⁸U和轻核相互作用的平均多重数v=2.03,证明相互作用的主要形式是二裂变;反应产物的径迹按直径分布形成两个峰,测定了每个峰的径迹密度与两个峰总径迹密度之比.     

放射化学

一、引言放射化学是研究一切放射性物质化学行为的一门科学。从1898年居里夫妇首先利用放射化学方法发现钋和(?)算起,这门科学也不过六十多年的历史,但在这些年中,放射化学所取得的成就是十分巨大的。首先表现在对原子的认识方面,由于对铀和钍的放射性进行了详细的研究,发现其中各有一种新的、放射性会很快消失的产物铀-X 和钍-X,它们以恒定的速率由母体元素中产生;为了解释这种现象,卢瑟福(Ruther-     

物理量和单位讲座 第四讲 电离辐射和核物理的量和单位

电离辐射和核物理的量和单位在我国的国家标准中分列为两类,即 CB 3102.9原子物理学和核物理学的量和单位及 GB 3102.10核反应和电离辐射的量和单位.两类标准中共列出110项物理量和相应的单位.这些量和单位的建立时间至今也不过80年,如1908年法国维拉提出了“e”单位,用测量空气中电离的方法来确定X射线的量.这些量的演变和发展过程比较复杂,这一方面说明问题本身的复杂性,另一方面也说明,随着科学技术的进步,要求描述对象的特征更多或需要更严格区分其细节. 十九世纪末二十世纪初,在物理学中出现了大跃进的局面,其中最值得注意的事件是发…     

化学原理在无机化学教学中的作用

大一无机化学是继中学化学后深入学习化学的起点。其任务是讲授必要的物理化学理论及元素基本知识、训练基本实验技能,培养分析和解决化学问题的能力。故它应包括理论、元素和实验三部分内容。由于学生感到元素部分内容庞杂、苦于记忆,且随着科学发展,理论部分逐年增加,迫使元素化学内容一再压缩,影响了教学质量。因此,有必要研究这几部分的作用,合理取舍、恰当安排,以适应近代科技发展和培养人才的     

大一无机化学中引进热力学内容的浅见

廿多年前,傅鹰先生就已将热力学引进无机化学教学。现就其作用及引进方法,谈谈我们的看法和做法。     

辐射化学

射线照射各种物质会引起一系列的化学变化。这种化学效应在发现放射性物质不久以后就被观察到了。例如,1899年居里夫妇就注意到:在镭的射线作用下,空气中会有臭氧生成,如用一带磨口塞子的试管,放进一些镭封闭一段时间以后,打开塞子将淀粉碘化钾试纸放在管口上,它就会变成紫色。Giesel在1902年首先发现在镭化合物的溶液中会有气体放出,含有50毫克镭的水溶液中,在16天内可以得到3.6毫升的气体,其中主要是氢,约有12％的氧;更奇怪的是居里