如何减轻学生过重负担提高物理教学质量

本学期以来,在中学里,特别是在高中,学生学习负担过重的现象又突出地表现出来,而根据一部分学校的反映,物理学是学生感到负担最重的学科之一.当然,学生学习负担过重所以产生的原因是多方面的,而且也是很复杂的;学校不同,条件互异,产生负担过重的原因也不可能一致.但究竟主要的原因在哪里,这却值得我们来进行比较深入的分析研究.只有找到了主要的原因,然后采取有效的措施,才能真正减轻过重负担,提高教育质量.本期发表了卢绍卿同志所写的一篇文章,介绍他们学校对这一问题的一些看法和做法,希望能引起进一步的讨论.由这一讨论必然会接触到许多有关物理教学的根本问题,我们也希望对那些根本问题逐步展开讨论.     

实验室用振荡器和发射机

引言在高中一般是没有振荡器和发射机的,这样就给无线电波发射和接收的教学带来许多困难。因为缺乏直观的演示实验,同学们难以获得实际的知识和技能。甚至有的同学对于在课堂所学的知识发生怀疑,觉得这仅仅是理论,对无线电台的工作怀有神秘莫测的感觉。为了使教学获得实际的效果,我们装置了适用于实验室的、简单易制的电子管振荡器和发射机。这些仪器虽简单,但用以演示电子管的振荡作用、无线电报、电话的发射和接收等实验却有很好的效果。现在我们把它写出来供大家参考。由于笔者水平的限制难免有错误之处,希大家指正。