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1.
中国古代物理学史作为科学史的内容之一,是人类文明进程中辉煌而璀璨的一段历史,是重要的物理教学资源.将中国古代物理学史发展历程和其中的力学史料用思维导图这种可视化的方式进行梳理和展示;并从课前、课中、课后3个角度阐释如何将中国物理学史渗透在教学的不同环节,助力物理教学.
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库仑定律为高中物理选修3-1中第一章第2节的内容,基于新课标的要求,现将HPS教育模式应用于库仑定律的教学中,从科学史、科学哲学、科学社会学方面着手,让学生在库仑定律的发现历程中认识到本质内容,争取让学生在核心素养方面得到提升.
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3.
TPACK理论是将现代技术与学科教学知识相结合的知识理论,在教育领域涉及较多,教师在物理课堂中使用好此理论可使课堂气氛活跃,教学质量提高,达到教学相长的目的.笔者结合T PACK理论设计了单摆教学案例,为T PACK理论在物理教学中的应用提供参考.
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4.
施行HPS教育是提高学生科学素养,促进对科学本质理解的重要途径,契合当下新课改强调的学科核心素养的培养和立德树人的育人体现;基于六段式HPS教学模式,以“楞次定律”一节为例,于物理学史教学中融入思政元素,以期达到发展学生学科核心素养的目的,促成科学精神与人文素养的整合交融.
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