RbCl键取向序的分子动力学模拟

进行T=80,300,1023K晶态和熔融态RbCI的分子动力学模拟,并对模拟结果进行了键序参数分析.模拟表明,采用Fumi-Tosi形式的两体有效势与Dixon和Sangster给出的势参数,可很好地重复EXAFS和中子散射实验结果.熔融RbCI中的键取向序,可很好地用两结构模型来描述,简单立方局部结构约占65%,正四面体占35%.通过两结构模型对径向分布函数非对称展宽、配位数、键角分布和粘度作了讨论. 关键词：     

高中生化学学习自我诊断能力提升策略的教学实验研究

以普通高中一年级学生为研究对象,根据前期调查研究结果,提出相应的化学学习自我诊断能力的提升策略,并开展教学实验,验证其有效性。实验表明,采用化学学习自我诊断表的方式确实有助于学生提升诊断能力,且教师的引导和学生自身层次都将影响该策略的最终成效。根据实验结果,对教师在学生化学学习过程中,引导他们使用自我学习诊断表提出相应的建议。     

RbCl熔解的分子动力学模拟研究

采用等压分子动力学模拟方法，研究了从晶相到液相不同温度下ＲｂＣｌ体系的结构和性质，等压模拟咄等容怀致的平衡性质和结构特征，键序参数计算，不计及导热过程情形下，体系在振荡驰豫时间量级内完成熔化过程，由于不需要密度数据，等压模拟有望发展成为材料设计中的一种手段。     

熔融ZnCl2结构的分子动力学模拟研究

熔融ZnCl2作为一种离子性共价性参半的典型熔盐, 其近邻结构在实验测量和分子动力学模拟方面均作过一些研究。本文依据新近EXAFS实验结果, 比较了不同的有效势下模拟得到的径向分布函数,表明KDR势可作为一种实用势。并进一步在KDR势模拟产生的瞬态构型基础上, 使用键序参数方法研究了晶态和熔融态ZnCl2中的近邻结构。结果表明, 和晶态ZnCl2一样, 在熔融ZnCl2中存在稳定的Zn/Cl正四面体结构, 但熔态和晶态Zn/Cl近邻结构热波方差σ不同。计算表明300K晶态σ=5.0℃, 613K熔融态σ=12.2℃。也对熔融ZnCl2的网络状结构和宏观输运性质进行了讨论。     

熔融Rb2ZnCl4的分子动力学模拟研究

采用在RbCl模拟和ZnCl₂模拟中选用的两体有效势，进行了晶态和熔融态Rb₂ZnCl₄的分子动力学模拟.模拟给出了Rb₂ZnCl₄ 6种径向分布函数，Zn-Cl和Rb-Cl间径向分布函数与新近的广延X射线吸收精细结构实验结果很好相符.在模拟产生的瞬态构型基础上进行了键序参数分析，研究了晶态和熔融态中的局部结构.模拟结果表明，Zn原子与其近邻Cl原子构成相当稳定的正四面体结构，并且熔融Rb_关键词：     

中学化学教师教学诊断能力的调查研究

通过问卷调查、访谈等方法,以在职高中化学教师及在校化学专业师范生为研究对象,对化学教师教学诊断能力现状进行研究.研究发现,现阶段高中化学教师的教学诊断能力在整体上处于一个中等水平,但在不同个体之间还是存在比较大的差异.经验型教师的化学教学诊断能力要明显高于新手型教师和职前教师,同时,教师教学诊断能力也受学校层次、所处地域等客观因素影响,学生、家长、学校等对教师的高要求能在一定程度上促进教师提高教学诊断能力.当然在化学教师当中还存在理论缺乏、意识不强等问题.根据研究结果,从教师自身、学校及教育主管部门、师范院校等方面,对化学教师教学诊断能力的提高提出相应建议.     

高中生化学学习自我诊断能力的调查研究

以重点中学高一新生为调查对象,通过对学生化学考试失误诊断进行编码,分析研究其化学学习自我诊断能力的现状。研究发现,即使在重点中学,高一新生的化学学习自我诊断能力也普遍不高,大部分学生只能进行较为片面、浅层的诊断,同时也存在易忽视知识性和思维性失误、提出改进方案不够具体等问题。高中生化学学习自我诊断能力受其主观意识与态度、学习环境、教师引导等因素影响。建议教师留给学生必要自我学习空间,并引导学生提高自我诊断意识等。     

拉瓦锡的天平和气量计

拉瓦锡的天平和气量计法阿兰·德拉克鲁瓦卡特琳·波泰著丁弘译（ＣＮＡＭ，２９２，ＲｕｅＳｔｘＭａｒｔｉｎ，７５１４１ＰａｒｉｓＣｅｎｄｅｘ０３，Ｆｒａｎｃｅ）如果说拉瓦锡（Ａｎｔｏｉｎｅ－ＬａｕｒｅｎｔＬａｖｏｉｓｉ－ｅｒ，１７４３－１７９４）是律师、...