排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
在数学教学中,试卷评讲占有一定的课时,是教学的重要环节之一.如何提高试卷评讲的教学效益呢?笔者结合自己连续三年的高三数学教学中的试卷评讲实践,谈一点做法和体会.1.试卷评讲要有的放矢不管是单元测试还是综合测试,每一份试卷都有它在知识和能力上的测试要求.不同的知识点难易程度不同,在教材中的轻重地位不同;不同的题型考查的能力层次不同;不同题型的试题所描述的数学过程繁简程度不同,破题难度不同.因此,在试卷评讲时,不应该也不必要平均使用力量,而要做到有的放矢.有的试题只须“点到为止”,有的试题则需要“仔细解剖”;对那些涉及… 相似文献
2.
高三数学复习一方面要以课本为依托,夯实基础知识,系统构建知识网络;另一方面要通过习题课教学,提高思维品质,发展理性思维,优化数学素养.笔者结合自己的教学实践,就习题课教学如何提高思维品质,谈一点体会.1.围绕解题目标,提高思维的目的性.数学思维的目的性,是指思维的方向总是指向在思维任务上,紧紧围绕思维目标作出策略决断,以选择问题解决的最佳途径.在数学教学中,思维总是要围绕着如何达到目标而展开.提高思维的目的性,正确把握问题的含义及求解目标所提供的信息,从中寻找问题解决的最佳突破口与切入点.例1已知A={(x,y)|x2+mx-y+2=0}… 相似文献
1