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大家知道,语文课有故事,历史课有英雄人物,英语课有游戏,自然课有实验,而数学课呢?有的是公式、定理、逻辑推理.学好数学要算、要证明,而它们枯燥乏味,从而使数学孤立于其他学科,变得“孤芳自赏“,也使广大的读者失去了进一步了解数学、学习数学的兴趣和耐心.因此,这里所讲的数学“孤独“就是指对学习数学有兴趣的学生越来越少的现象.这种状况严重影响着教学质量的大面积提高,直接影响着素质教育的落实.本文结合自己的初中教学实践,从教与学方面分析数学成为“孤独“的原因和告别“孤独“的对策.…… 相似文献
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大家知道,语文课有故事,历史课有英雄人物,英语课有游戏,自然课有实验,而数学课呢?有的是公式、定理、逻辑推理.学好数学要算、要证明,而它们枯燥乏味,从而使数学孤立于其他学科,变得“孤芳自赏”,也使广大的读者失去了进一步了解数学、学习数学的兴趣和耐心.因此,这里所讲的数学“孤独”就是指对学习数学有兴趣的学生越来越少的现象.这种状况严重影响着教学质量的大面积提高,直接影响着素质教育的落实.本文结合自己的初中教学实践,从教与学方面分析数学成为“孤独”的原因和告别“孤独”的对策.一、产生“孤独”的原因(一)缺乏学习数学的兴… 相似文献
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大家知道,语文课有故事,历史课有英雄人物,英语课有游戏,自然课有实验,而数学课呢?有的是公式、定理、逻辑推理.学好数学要算、要证明,而它们枯燥乏味,从而使数学孤立于其他学科,变得“孤芳自赏“,也使广大的读者失去了进一步了解数学、学习数学的兴趣和耐心.因此,这里所讲的数学“孤独“就是指对学习数学有兴趣的学生越来越少的现象.这种状况严重影响着教学质量的大面积提高,直接影响着素质教育的落实.本文结合自己的初中教学实践,从教与学方面分析数学成为“孤独“的原因和告别“孤独“的对策.…… 相似文献
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