创设有利于学生学习数学的教学情境——对《利用函数思想解决数学问题》教学的几点认识

高中数学课程标准中提出:在数学教学中,应注重发展学生的应用意识;通过丰富的实例引入数学知识,引导学生应用数学知识解决实际问题,经历探索、解决问题的过程,体会数学的应用价值.帮助学生认识到:数学与我有关,与实际生活有关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学.要使这一理念真正的落实在高中数学教学中,教师就需要从学生的现实起点出发,创设有效学习情境,引导学生主动学习,深入思考.     

关注数学本质有效落实教学目标——对"曲边梯形面积计算"的教学反思

数学课标中明确提出:"数学教学活动要注重课程目标的整体实现……注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握,引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想,关注学生情感态度的发展."近日,笔者参与了"曲边梯形面积的计算"一课的课堂观摩、课后评议和教学再设计的全过程,聆听了市、区数学教研室老师的点评,对本节课如何有效落实教学目标有了更为深入的认识与思考.