排序方式: 共有4条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
新课程理念下高中数学思维能力的构建与培养 总被引:1,自引:0,他引:1
随着21世纪经济的飞速发展,知识经济的来临,“科教兴国”战略的确立以及新一轮基础教育课程改革的实施,高中数学课程改革也进入了一个重要时期.特别是在新的课程标准下,对数学思维的教学要以全新的理念、新的框架结构、内容体系和教学方式来实施数学的教育功能.那么,如何正确理解和实践新的数学教育理念,培养学生的数学思维能力,使学生有效地掌握数学知识,是数学教学中一个值得探讨的问题. 相似文献
2.
3.
1"问题解决"的含义关于"问题解决",主要有三种不同的理解:第一种理解把"问题解决"看成是一种教学手段,这是把"问题解决"从属于具体数学知识的教学,把"问题解决"当作一种背景,即通过问题来引入有关的教学内容,并通过问题解决来达到复习、巩固及检查的目的.第二种理解把"问题解决"看成是一种技 相似文献
4.
概念是数学知识的基础,也是高中数学教学的教学标准规定的一项重要教学内容,而且概念还是学生理解数学基础知识及掌握必要的知识运用技能的保证,可以说它是整个数学教学中极其重要的一环.学生只有理解并熟练掌握了必要的数学概念,才能够在进行数学学习的过程中达到对数学知识的举一反三的应用.近年来,高中数学教师对于概念教学的忽略,使得越来越多的教学弊端呈现出来,将数学教学推入了一种难以突破的窘境. 相似文献
1