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谈棱柱概念教学中反例模型的制作和运用   总被引：1，自引：0，他引：1  
谈棱柱概念教学中反例模型的制作和运用陈英志（山东博兴一中２５６５００）我们发现，在棱柱概念的教学中，常出现这样两种情况．第一，在概念引入时，若先让学生观察有关棱柱的模型燃后引导他们找这些几何体的共同特点（不看课本），来抽象、概括出棱柱定义，往往有学生...  相似文献   
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