排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
教师在使用教材的过程中,不可避免地需要对教材中部分情境素材进行改编,知识的学习也需要经历“情境化—去情境化—再情境化”的过程,从“情境化”到“再情境化”,情境素材的信息量与真实性程度都有极大提升.本文中以现行人教版教材中的农业类情境素材为例,探索实际问题“再情境化”的常见方法. 相似文献
1