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  1962年   1篇
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1.
学生在学习不等式这一章的内容时并不感到十分困难,但是到了单元教学结束的时候,就觉得头纷繁,难以掌握了.我为了帮助学生理清头绪,便把全章分为五个部分:(l)不等式的意义和性质,(2)不等式的证明,(3)最大值或者最小值的求法  相似文献   
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