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数学
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1.
充分挖掘美国高中数学课程标准中案例的教育价值
吴有昌
邹治红
《数学通讯》
2004,(11M):7-8
数学课程标准是教材编写与数学教学的根本依据.因此,对标准里一些具解释性的案例的编制更应该精心考虑,使之成为各种版本教材编写和数学教学上的典范,使之能以学生为本,更富教育性,促进学生正确数学观念的发展.基于此,笔者对最新的美国高中数学课程标准(以下简称“美国课标”)中所编制的案例进行研究,以期有所借签.
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