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<正>评价一节好课单凭讲了多少知识点,做了多少道题显然是不够的.一节好课需要调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生在数学课堂上可以大胆思考、自由表达,放飞思绪、勇于创造,而这些就决定教师在上课时不能完全按照自己的预设来进行.教师在上课时要善于观察学生的言行,掌握好学生的学习状态,进而根据学生的课堂反馈及时调整教学方法和教学策略,以此保证学生的参与度,引导学生完成知识体系自我的建构和完善.然现实教学中,部分教师更加关注预设, 相似文献
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