怎样对待学生在解题中的错误

数学实践证明:学生在练习后,若能得到确切而又具体的评价——做对的得到肯定,做错的得以提示、指导,並能切实改正。可以促进学生学习,提高练习效率,增强学习效果。相反,不重视这种评价,特别是无视学生在解题中的错误,那么,学生解题的错误,就会愈来愈多,终至铸成大错。因此,重视这种评价,做好学生解题出错之后的工作,是教师的一个重要课题。对待错误坚持以予防为主的原则,但教     

试谈练习题的精选

要提高学生的解题能力,必须让学生做一定数量的练习。因为“做足够数量的练习,是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径”。(见中学数学教学大纲)但是应当指出的是,有的教师片面地强调了做题的数量,在他们那里,做题的数量n与解题能力m是用公式m=kn(k是大于0的常数)简单地联系着。为了提高学生的解题能力,就大搞“题海战术”,给学生加“大运动量”。这种以多制胜的办法是不