基于数学基本活动经验的教学设计——以《倒推的策略》为例

《倒推的策略》是苏教版五年级下册的教学内容,教材的编写意图是,通过学生分析具体情境中的实际问题,体验“倒过来推想”的策略解决特定问题的价值,学习并掌握运用“倒过来推想”的策略解决问题的思路,进一步发展学生分析、综合和进行简单推理的能力．“倒推策略”的实质就是“过程或运算的可逆性思想以及相应的互逆运算”,因此,“倒推策略”可以分解成两个可操作的步骤：“正着记录、倒着计算”．但这一实质的获得需要学生积累一定的数学基本活动经验．那么,如何基于数学基本活动经验来设计这一课的教学呢？     

基于学生数学活动经验的教学策略探析

“数学基本活动经验是学生通过自己所经历或从事的数学活动而获得的感性经验与直接经验”,所以,积累数学活动经验一定要经历数学活动．有活动,不一定有经验;没有活动,一定没有经验．那么,如何基于学生积累数学基本活动经验来设计教学呢？