排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
比较国内11个版本义务教育数学教科书中等式基本性质2的表述形式,可以发现:"等式两边同时乘同一个数"时,这个数是否可以为0,出现了两种不同的观点.调查发现,这一现象的出现,对教师教学和学生学习带来了思想的混乱,同时也影响了相关教科书自身体系的完备性.一、苏科版与人教版等11个版本教科书对等式基本性质2表述形式的比较1.苏科版教科书中的表述形式等式两边都乘(或除以)同一个不等于0的数,所得 相似文献
1