绿色的数学教育——“建构观与数学教学”

引言“建构观与数学教学”,作为一个以教师为主体的“自下而上”自然形成的,集“教学研究与教师自我培训”为一体的行动研究群体,已经跨越了两个寒暑．在过去两年中,一群志愿者聚集在一起,抱着“落实素质教育从自己的教学做起”的理念,在以“建构观”为主题词的理论...     

关于中学数学教师继续教育教学大纲制定过程的若干思考

目前,全国各省(市)都在进行中学教师的继续教育工作,数学专业的继续教育工作也被提到议事日程上来。自1988年5月开始,我们有幸参与了《北京市中学数学教师继续教育大纲》(以下简称《大纲》)的制订与教学实践工作。因此,有机会对《大纲》的制订中所涉及的许多问题进行了一些较为深入的思考。加之,我们又分别就《大纲》所规定的一些课程,如《中学数学方法论》、《数学学习论》、《数学教育心理学》、《数学学习与实证研究》、《数学教