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数学
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1989年
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1.
试论中学生数学思维的局限性及其成因
王而治
《数学通报》
1989,(5)
(一) 对数学思维的一般理解是:人脑对数学材料(包括感性的和理性的)的本质属性及其相互间关系的概括和间接的反映,是一种理性化的高级心理活动,数学思维的研究是与思维客体,即数学内容本身密切相关的。 由于数学的严谨、抽象及应用的日益广泛
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