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1.
“留空白”是一切艺术的表现手法之一,指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。所谓教学“留空白”的艺术乃是指将艺术创作中留空白的手法运用于课堂教学,并以此引起学生展开充分的联想和想象,激发学生的求知欲,进行积极地“再创造”,从而提高教学艺术效果和水平的活动。 相似文献
2.
心理学研究表明,以直观形象或表象为支柱的思维,称为形象思维。这种思维是运用事物的直观形象或表象进行分析、综合、比较、抽象和概括的思维。 我国教育改革的根本目的,是提高全民族的素质,多出人才,出好人才。基础教育要牢固地树立起素质教育思想,必须在教育实践中加强教育科学研究,根据小学生身心发 相似文献
3.
西佛碱钴络合物催化氧化苯酚 总被引:3,自引:1,他引:3
研究了不同结构的西佛碱钴络合物对苯酚氧化的催化性能,又以N,N′-乙撑二(水扬叉亚胺)钴为催化剂,考察了催化剂及底物浓度、温度、压力等不同条件对苯酚催化氧化的影响。 相似文献
4.
5.
“三算结合”教学是具有中国特色的小学数学教学体系和教学方法。从一年级开始,把算盘引进课堂,使日算(心算)、笔算、珠算三种算法有机结合进行教学,达到一学三会,一练三熟,从而促进学生素质的全面提高。“三算结合”教学,对全面提高小学数学教学质量,推动小学教学整体改革,推动九年义务教育都起到了重要的作用。 相似文献
6.
“高原现象”是在学习的中期,常常出现的进步暂时停顿现象,有的也叫高原期。它具体表现为刚开始学习时,进步较快,当达到一定程度,进步就缓慢了。 珠算式心算的算理、算法和初步掌握珠算式心算技术都不是太难的,但要达到又准又快就不太容易了,是要经过2年左右时间 相似文献
7.
国家教育部有关负责人指出:“要正确处理‘减负’与培养学生顽强意志,刻苦学习精神关系。‘减负’要学生获得更多主动发展、培养创新和实践能力的空间,培养学生刻苦钻研,积极探索的精神”。 相似文献
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10.
翻开《中国当代数学家与数学英才辞典》,映入眼帘的是黑龙江省克山县财政局干部,中国算史研究者潘红丽事迹。(注:①海南出版杜1999年10月版) 相似文献