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数学
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1.
优化提问策略 提升课堂效能
江政娟
《数学之友》
2013,(4):23-24
在教学实践中,通过观察与反思发现:由于教师普遍缺乏富有启发的课堂提问,使课堂教学失去应有的活力,学生习惯于被动接受知识,缺乏学习的兴趣和积极探究问题的主动性.美国教育家布鲁纳指出:“向学生提出挑战性的问题,
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