沟通本质联系,建构知识星座——《分数的加法和减法》教学思考与实践

为了方便教学,降低难度,教师常常采用“小步子”教学,但这导致知识点被孤立,学生无法形成知识体系,认识数学知识的本质.现本文以《分数的加法和减法》为例,以知识本质出发,整体设计教学,建沟通本质联系,建构知识星座.     

例谈在小学数学教学中运用验证法培养学生实证精神

数学教学不是学生按部就班的套路化解题,而是要求学生全程参与,并促进学生数学思维和数学精神的发展,因此,验证法便成了一种行之有效的教学方法,深受老师的青睐.但在实际教学中许多验证却没能发挥应有的效果.那么,如何突出验证的实效呢?本文根据实践经验试做分析.