基于考试的数学“双基”的“与时俱进”认识

《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》)指出:"我国的数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统…"问题在于,时下的高中数学教学所重视的"双基"与《课标》所言及的"双基",在内涵上的一致性如何?更近一步地,倘若基于考试而审视,数学"双基"又应该如何阐释?无疑,这是高中数学的"双基"教学必须直面的首要问题.1审视《课标》将高中数学课程的培养目标表述为:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一     

高考数学:命题目标的确立与实现

1 相关思考的缘起 在一次高考命题工作调研座谈会中,调研组给出了如下的问题: 案例1 请根据您的理解,给出如下试题的相关评价. [北京大学2010年自主招生笔试题·数学试题5]存不存在0＜x＜π/2,使得sin x,cos x,tanx,cot x为等差数列? 对此,绝大多数与会者认为,无论是从知识、从能力、还是从素养的考查角度审视该试题,都必须认为,这是一道"好题"!