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元认知策略是指学生将正在进行的学习活动作为意识对象 ,不断实施自我监控的过程 .这个过程主要包括三方面 ;一是对自己学习活动的事先计划和安排 ;二是对自己实际学习活动的监察、评价、反馈 ;三是在此基础上对自己的学习活动进行调节、修正和控制 .可见元认知策略是应用于整个学习过程的“导航器” ,在这种策略的指导下 ,即便学习中思维受阻 ,也会及时校正思维方向 ,调整思维路径 ,形成合理的认知结构 .1 元认知策略的教学原则在元认知策略教学中 ,为了达到训练目的 ,使训练富有成效 ,需要遵循四条基本原则 .(1 )主体性原则 .发挥学生的… 相似文献
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1 引 言关于古埃及人的 2n 分数表一直是一个有趣和具有吸引力的问题 .曾有许多学者提出种种学说来解释它的来源 .[1 ] 在古埃及 ,单分数出现的直接起因必为分配所致[2 ] ,凡涉及除法以及分配的结果最终都以单分数表示出来 ,这是因为 1a 可认为具有简单的分配操作意义 .形如2n =1n1 + 1n2+… + 1ns的分数表的出现 ,具有 3方面的意义 :( 1 )古埃及人习惯上把运算结果表示成若干单分数的和 .如 72 9=16+ 12 4 + 15 8+ 187+ 12 32 .由于过程冗长、繁锁 ,且非所有的人都知道 ,所以 ,它的意义首先在于对分配结果的记载 .( 2 )在多人参与分配的… 相似文献
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