趣味性语言在高中物理课堂中的妙用

利用语言艺术激活物理课堂,是提高物理教学效果的重要途径.趣味性语言的应用,可以更好地激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习思路,活化学生的思维.本文从善用拟人化手法、巧用名言名句、妙用幽默语言、乐用排比总结4个方面来论述趣味性语言的妙用.     

优化高中物理课堂实验教学的一次有益尝试——“外力作用下的振动”实验教学策略

物理学是一门以实验为基础的自然科学,加强实验教学是提高物理教学质量的根本途径.物理实验教学对学生形成物理概念,掌握物理规律,培养学生观察能力、动手能力和创新能力都起着重要的作用.新课标要求在高中物理课程实施上要注重自主学习,提倡教学方式多样化;强调教学中要大力加强物理课堂实验,要求教师必须努力完成新课标中规     

一道全国联赛题的多种解法及思考

2005年全国初中数学联赛第11题是: 8个人乘速度相同的两辆小汽车同时赶往火车站,每辆车乘4人(不包括司机)．其中一辆小汽车在距离火车站15KM的地方出现故障,此时距停止检票的时间还有42MIN．这时唯一可利用的交通工具是另一辆小汽车．已知包括司机在内这辆车限乘5人,且这辆车的平均速度是60KM／H．人步行的平均速度是5KM／H．试设计两种方案,通过计算说明这 8个人能够在停止检票前赶到火车站．     

情感教育在高中物理课堂教学中的实践

对于新课程理念下以学生发展为本的物理课堂而言, 如何让学生在掌握知识发展能力的同时, 形成正 确的情感态度和价值观一直是困扰物理教师的问题. 对还原“ 科学精神” 、渲染“ 物理美” 、体现“ 人文关怀” 、 培养 “ 读书意识” 4个方面进行了探讨     

气温和颗粒密度对声场中颗粒动力学影响的数值模拟

综合考虑黏性夹带力、Basset力、虚拟质量力和压力梯度力,建立颗粒在声场中的动力学模型,利用变步长四阶RungeKutta算法和二阶隐式Adams插值算法对颗粒的受力和运动进行数值模拟。将模拟和实验得到的颗粒运动特性进行对比,验证数值模拟的正确性。在此基础上,研究气温和颗粒密度对颗粒动力学的影响规律。结果表明,黏性夹带力对颗粒运动起主导作用;气温升高,压力梯度力与黏性夹带力之间的相位差减小,Basset力、虚拟质量力与黏性夹带力之间的相位差增大。研究还发现,气温较低时,颗粒密度对颗粒运动有重要影响,夹带系数随着密度的增加而迅速下降;气温较高时,颗粒密度对颗粒运动的影响较小,颗粒位移振幅和夹带系数相对低温时明显增加。