在高中代数课里关于配备习题的一点体会

我们都知道不论对哪一种数学课程来说,尽管课堂教学的质量怎样好,但如没有适当的课外作业来配合,就不能使学生获得牢固的知识和熟练的技巧.因此除了课堂教学之外,我们就通过学生的独立作业来使他们获得技能和     

对高中代数课本中对数基本性质的两点意见

现行高二代数课本中对数的基本性质3的证明没有考虑到若y=0则x=1的情况,大概是因为很显然,我看还是应该提一下,而且全     

关于无理指数的两个教案

一第一课时 (一) 教学题目:无理指数幂的意义。 (二) 教学目的:通过特例使学生初步地理解无理指数幂的意义。 (三) 课堂类型:单一课。 (四) 教学方法:讲解法。 (五) 教学过程: 1.组织教学:安定课堂秩序,检查出席情况。 2.讲解新课: 我们已经建立了有理指数这一概念。今天再来研究无理指数。今预定a为一个不等于1的正数,又a为一个无理数。考虑怎样定义无理指数的幂数a~a。为了简便起见我们从一个特例着手进行研究。即取a=10,a=2~(1/2),则a~a=10~(2~(1/2))。我们已经知道2~(1/2)的不足近似值和过剩近似值所构成的数列为:     

北京市1957年高中毕业生参加高等学校入学考试数学试卷的分析

(一) 关于北京市1957年高中毕业生参加高考的数学成绩,我们从四方面作了研究: (1)北京市教育局关于考生成绩的统计材料; (2)召开了三个学校的部分考生座谈会; (3)与部分中学数学教师交换了意见; (4)调阅了三百份考生的数学试卷.     

谈谈高中三年级的数学总复习

在高中三年級学生毕业之前,給学生全面地系統地复習一次几年来所学过的各科数学是完全必要的.这不但可以使得学生更巩固地掌握已学过的知識,而且还可以使他們能更系統地了解到所学过的各个部分的知識之間的关