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数学建构主义学习的实质及其主要特征 总被引：9，自引：0，他引：9
建构主义最早是瑞士心理学家皮亚杰提出的．皮亚杰认为认识是一种连续不断的建构，“所谓建构，指的是结构的发生和转换，只有把人的认知结构放到不断的建构过程中，动态地研究认知结构的发生和转换，才能解决认识论问题．” 相似文献
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