排序方式: 共有13条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
近日拜读了文[1]——《常规的分离参数解法为何半途而废》,发现有几处瑕疵,笔者进行了一些改进. 相似文献
4.
通过对“正弦函数、余弦函数的图像”教学实录的分析,阐述如何突破本节课的重点、难点,说明数学实验在数学教学中的重要作用,从而实现数学培养学生思维能力的功能. 相似文献
5.
俗话说,凡事不能急,欲速则不达.也就是说,做事不能急功近利、急于求成,否则反而达不到目的.同样,我们解数学题也不能急功近利,不能总想多快好省,否则不仅快不了,有时还会导致错误,因为欲速往往不达。 相似文献
6.
高中数学新课程改革中“研究性学习”的观念已深入人心,作为一线教师,笔者也在努力将研究性学习落实到自己的课堂教学中去. 相似文献
7.
近日拜读了文[1]——《常规的分离参数解法为何半途而废》,发现有几处瑕疵,笔者进行了一些改进.一、几处瑕疵1.方程et=21+(t-1)2(021+(t-1)2,0相似文献
8.
9.
10.
一、考题展示(2014年新课标全国卷I理科21题)设函数f(x)=ae^xlnx+(be^x-1/x),曲线y=f(x)在点(1,f(l))处的切线为y=e(x-1)+2.(1)求a,b;(2)证明:f(x)〉1.点评本题是2014年新课标全国卷Ⅰ理科卷的最后一题,是压轴题,考查的是导数的应用,第(1)问考查导数的几何意义,多数学生能够解决,第(2)问考查用导数研究不等式,看起来很平常,实际上却背景丰富,有一定难度和区分度,也有很大的研究空间,我们重点研究第(2)问。 相似文献