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1.
高中数学问题链设计的实践与思考——以“面面垂直性质定理”的教学为例
张森焱
《上海中学数学》
2023,(11):19-21+39
数学问题链既为学生提供了数学学习的骨架,又为学生发展高水平的思维提供了可能性.笔者以“面面垂直性质定理”一课的教学实践,进一步明确合理的问题链设计应具有的特征,即问题链的设计要立足学生的最近发展区,应能体现数学知识与数学思想方法的融合,应能发展学生的数学高阶思维.
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