探究学习的历史沿革

本文总结了探究学习的历史起源及国内外的发展现状 ,以期帮助广大教师更好地了解探究学习 ,应对国家新一轮课程教材改革。     

原子吸收光谱分析标准加入法的测量误差计算公式的推导及其应用

根据Ｌａｍｂｅｒｔ－Ｂｅｅｒ定律，推导出分光光度标准加入法各实验点的浓度百分误差计算式。并将该计算式应用于原子吸收光谱分析标准加入法测定钙（Ⅱ），该方法简便可靠。     

室温固相反应制备Keggin结构K_3PW_(12)O_(40)·10H_2O纳米粒子

采用室温固相反应制备 Keggin结构钨磷酸钾纳米粒子 ,并通过元素分析、红外光谱、X射线衍射、电镜等进行了表征     

组氨酸(His)与钴(Ⅱ)相互作用的热力学摩尔吸光系数的研究

测出钴（Ⅱ）与组氨酸的紫外可见吸收光谱和配合反应的热力学摩尔吸光系数,比较Ｃｏ（Ⅱ）与组氨酸形成不同组成的配合物的稳定性。     

小问题

149.半径为R的两圆环o和o1,分别绕圆环上的固定点A与B以相同的角速度ω、角加速度ε‘沿图1所示方向运动,AB=3R.当A, o, o1,B四点位于同一直线时,求交点M的速度和加速度.(王世文,山西阳泉矿务局职工大学技术教研组)     

小问题(46)

149.半径为R的两圆环o和o1,分别绕圆环上的固定点A与B以相同的角速度ω、角加速度ε'沿图1所示方向运动,AB=3R.当A,o,o1,B四点位于同一直线时,求交点M的速度和加速度.(王世文,山西阳泉矿务局职工大学技术教研组)...     

让学生在主动参与中提高教学有效性

《全日制义务教育数学课程标准》在基本理念中指出：“有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”由于所处的文化环境、家庭背景和思维方式不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动且富有个性的过程．这些要求数学教师在课堂上要充分地将主动权交给学生,     

室温固相反应制备Keggin结构K3PW12O40·10H2O纳米粒子

采用室温固相反应制备Keggin结构钨磷酸钾纳米粒子,并通过元素分析、红外光谱、X射线衍射、电镜等进行了表征.     

硫氰酸铋(Ⅲ)配合物UV光区摩尔吸光系数的研究

本研究了吐温－８０水溶液中硫氰酸铋配合物的吸收光谱,最大吸收波长λｍａｘ＝３３５ｎｍ,其摩尔吸光系数ε３３５＝２．６１×１０＾４,与ＰＡＲ、偶氮胂（Ⅲ）与铋（Ⅲ）的配合物的ε６１０＝２．７０×１０＾４相近,性 种新的三元配合物,并用解释在吐温－８０水溶液中硫氰酸铋为一种灵敏的显色反应。