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想一想:小明在小学遇上两道难题,一是把2个苹果平均分给3位同学,每位同学得多少?二是6除以14的商是多少?现在他又遇上两道难题,一是收入500元与支出300元怎么用简洁的符号表示?二是1-2=?请您思考,前两个问是在引入什么数后就得到了科学的解答?后两个问又将引入什么数才能得到科学的解答? 相似文献
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1.感受到二元一次方程(组)源于丰富的生活;在经历实际问题的实践、探索过程中抽象出二元一次方程(组);了解二元一次方程(组)的概念;理解二元一次方程(组)的解的概念;会解简单的二元一次方程组(数字系数);学会解决与二元一次方程(组)相关的简单生活问题;解决实际问题的能力得到相应提高. 相似文献
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