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1.
唐加俊 《数学通报》2005,44(12):33-35
为了考查学生的创新意识和发展的潜能,近几年高考命题的思路,遵循在知识的整体意义和交汇点上加以设计试题的原则,加大了问题的综合程度和思想方法的运用的深度.为此,广大中学师生深感不适.函数与数列均为高中数学的重点内容,两者交融的试题常作为各类考试能力考查的把关题.其实,这一类问题在数学的知识体系中非常重要,应引起足够的重视.  相似文献   
2.
我们在解答数学问题时,其思路、方法很容易受到问题的背景所拘囿,也很容易受到脑海中相似问题的求解经验所引领,这是正常的现象.但是,我们也应该注意突破这样的束缚,以培养灵活解题能力.一、突破问题背景拘囿例1已知点P到两点M(-1,0)、N(1,0)的距离之比为2~(1/2),点N到直线PM的距离为  相似文献   
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